ŠPT - školský podporný tím
Školský špeciálny pedagóg
Mgr. Margareta Špániková, t.č.0907769629, mail: gretkaspa@gmail.com
Náplň práce
Školský špeciálny pedagóg má v starostlivosti
- žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (švvp). Sú to žiaci s poruchami učenia, telesným alebo zmyslovým handicapom, s poruchami aktivity a pozornosti, žiaci s autizmom alebo ďalšímí pervazívnymi vývinovými poruchami, žiaci chorí a zdravotne oslabení, ktorí majú vypracovaný individuálny vzdelávací program
- žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia, žiakov s ťažkosťami miernejšieho charakteru, ktorí nemajú vypracovaný individuálny vzdelávací program, v škole sú však zohľadňované ich ťažkosti
Špeciálny pedagóg pracuje so žiakmi
- na odporučenie poradenského zariadenia, kedy sa riadi odporúčaniami pracovníkov CPP
- na požiadanie učiteľa, kedy v spolupráci s ním pripraví podklady pre individuálny prístup k žiakovi ( v domácej aj školskej práci), prípadne pre vyšetrenie v poradenskom zariadení
Práca so žiakmi prebieha
- individuálne s jedným žiakom, prípadne s malými skupinkami – v učebni školského špeciálneho pedagóga
- priamo pri žiakovi na vyučovacej hodine v triede
Zameranie terapeutickej starostlivosti
- technika čítania, porozumenie čítanému textu, rozvoj slovnej zásoby a jazykového citu
- rozvoj jemnej motoriky a grafomotoriky
- rozvoj písomného prejavu a uplatňovania gramatických pravidiel
- rozvoj sluchového a zrakového vnímania
- rozvíjanie pravo-ľavej a priestorovej orientácie a pozornosti
- cvičenia na zmiernenie ťažkostí spôsobených skríženou lateralitou
- rozvoj číselných predstáv, základných matematických operácií
Pri terapeutickej práci sa využívajú rôzne kompenzačné pomôcky a špecifický pracovný materiál:
- súbory pracovných listov z vydavateľstva RAABE- Kuliferdo
- pomoc pri reedukácii špecifických porúch učenia
- rozvoj zručností na zvládnutie písania, čítania a práce s textom
- eliminácia porúch učenia a pozornosti so zameraním na ANJ
- precvičovanie riešenia matematických úloh...
- príručka Ako sa naučiť čítať s porozumením
- PL na rozvoj čitateľskej gramotnosti
- publikácia Zvládame špecifické poruchy učenia (dyslexia, dysortografia, dysgrafia)
- porozumenie textu, práca s textom, alternatívne spôsoby spracovania informácií
- dysortografické PL
- vzdelávacie programy
- encyklopédie, detské knihy
- testové úlohy
- kompenzačné pomôcky – čitateľské okienko, dyslektické tabuľky, karty (Bystríkove tabuľky)
- skladačky, kocky, pexesá, hry
- papierový materiál, nožnice, kresliace a písacie potreby, prírodný materiál (gaštany, kamienky, písanie do krupice)
Okrem práce so žiakmi špeciálny pedagóg spolupracuje:
- s pedagogickými zamestnancami – asistentmi učiteľa a učiteľmi ( odborná pomoc pri vypracovaní individuálnych vzdelávacích plánov, konzultačná činnosť, pomoc a usmernenie pri vypĺňaní povinnej školskej dokumentácie (vysvedčenia, katalógové listy, pedagogická diagnostika), zápis do 1. ročníka, testovanie žiakov (5. a 9. ročníka)
- s odbornými poradenskými pracoviskami (CPP) - ( koordinuje proces spolupráce rodič- škola – poradenské zariadenie, zabezpečuje realizáciu odporúčaní alebo proces zavedenia podporných opatrení pre žiaka)
- so zákonnými zástupcami ( sprostredkovanie základných informácií prípadne následnej spolupráce medzi zákonnými zástupcami a poradenskými zariadeniami, konzultácie – výmena informácií, návrhy, postupy, podporné opatrenia vzhľadom k dieťaťu, kompletizácia povinnej dokumentácie žiaka – správy z psychologických, špeciálnopedagogických , príp. odborných lekárskych vyšetrení).
Odkazy:
Bystríkove poruchy učenia-príručka o tom, čo je to mať poruchy učenia a čo pomáha
bystrikove-poruchy-ucenia.pdfCyprián – ADHD – starostlivosť o deti s poruchami pozornosti a aktivity Cyprian_ADHD.pdf